三尺讲台，三千桃李，从学术指点到师门传承，导师是“研”途中的引路人。许许多多茂盛的“不言桃李”，正在红果园这片沃土上“下自成蹊”。
教诲如春风，师恩似海深。浓浓的师生情，绵延于每一次组会中的授讲、指导与陪伴里。今天让我们共同倾听土木建筑工程学院2018级博士研究生徐利辉与导师刘维宁之间感人又温馨的导学故事吧~
初识刘维宁老师是在七年前大四首次参加的课题组学术例会上，仍记得老师对师兄师姐的汇报内容进行了深入浅出的点评，一针见血地指出存在的问题并给出巧妙的解决方案。老师学识渊博，治学严谨，经验丰富，温文尔雅，平易近人。老师专业而深刻的指引，给我打开了学术世界的大门；老师开展的论语研讨，让我重拾传统文化的魅力；老师的言传身教，使我学会了对待生活的态度。
老师的卡通形象
醉心科学
土木工程作为一门以工程实践为基础的学科，老师始终要求博士生挖掘实际工程的科学问题。犹记得在博士一年级的前沿讲座上，老师对学士、硕士和博士的学习层次进行了深刻的阐述：“学士的学习以实际工程为导向，能够以相关基础知识进行勘察、设计等；硕士的学习以问题为导向，能够掌握力学、试验及软件等专业研究技能；博士的学习以科学为导向，具有能够提出研究思路、力学模型等的创新能力”。老师对科学的深刻认识，同时对我博士课题在科学研究方面提出的严格要求，使我能够独立且完整地走过了整个科学研究的过程，最重要的是深度实践了“提出问题-分析问题-解决问题”的科学研究思路，让我受益匪浅。
老师参加教师节表彰大会
严谨科研
科研是一个漫长而煎熬的过程。记得我在研一就硕博连读问题去咨询老师时，老师就明确地表示：“博士科研期间，需要有坐冷板凳的定力”。科学研究虽然犹如长征一样艰辛，但老师从来不会因此降低对研究质量的要求。在我博三进行有限元-边界元模型的研究时，遇到了数值不稳定的基础科学问题，导致计算结果与理论结果有一定的偏差，老师与我一起找问题的根源所在，并提出了解决方案；同时，老师也提出了换一种研究方法的思路，正是老师敏锐的洞察力帮助我顺利完成了科研任务。在博士论文成型过程中，老师在选题、攻关、撰写、修阅和定稿的全过程中，都进行了全面的指导，大到论文框架，小到词语标点，有时甚至一个词语都会进行反复斟酌、修改。在老师的影响和指导下，我也努力去成为一个严谨的科研人，努力在科研的道路上踏实地走下去。
老师与课题组成员的合影
传递文化
除了科学研究，老师对传统文化的重视同样给我留下了深刻的印象。大约20年前，老师在课题组推行了论语研讨的课程，其中有一个静心环节，也就是大家闭目静心，与内心中最真实的自己进行对话。犹记得首次进入课题组时，我很不理解为何要进行静心环节，也不理解为何要进行论语研讨。随着研讨的深入，我逐渐明白了，静心其实是与自己对话，特别是遇到生活或者学习的琐碎时，你能够放下这些琐碎，有一个安宁的内心。印象深刻的是，老师对论语第一句“学而时习之，不亦说乎”的深刻而新奇的见解，让我逐渐迷恋上了传统文化，明白了应当“知礼仪、尽孝悌”，在实践过程中我也逐渐明白了传承的意义。同时，为了纪念古代教育先驱孔子，老师也会在孔子诞辰这天进行课题组教师节活动。老师对传统文化的传授，让我这个工科男，加深了对传统文化的认识，增加了文化认同感。
课题组年会
身正为师
在过去的七年中，我从一个对专业几乎零认知的科研小白，成长为一个熟悉本方向、本领域的博士，其中的每一步，都离不开老师的谆谆教诲和无私的指引。老师对科学的执着、对科研的严谨、对传统文化的传承等无不时刻影响着我的成长，激励着我，让我在未来的教学科研中能够追逐老师的步伐，努力成长为一个有专业深度、有知识广度、有人文温度的科研工作者。
老师与毕业生的合影
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